Teachers’ diagnostic judgments on tasks as information processing–The role of pedagogical content knowledge for task diagnosis A Rieu, T Leuders, K Loibl Teaching and Teacher Education 111, 103621, 2022 | 34 | 2022 |
Diagnostisches Urteilen als informationsverarbeitender Prozess–Wie nutzen Lehrkräfte ihr Wissen bei der Identifizierung und Gewichtung von Anforderungen in Aufgaben A Rieu, K Loibl, T Leuders, S Herppich Unterrichtswissenschaft 48 (4), 503-529, 2020 | 21 | 2020 |
Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehrkräften bei Aufgaben der Bruchrechnung A Rieu, K Loibl, T Leuders Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung …, 2020 | 2 | 2020 |
Judgment bias in diagnosing misconceptions with decimal fractions A Rieu, T Leuders, K Loibl Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2022 | | 2022 |
Judging task difficulty: Effects of PCK and time pressure on cognitive processes A Rieu, K Loibl, T Leuders, S Herppich Unterrichtswissenschaft 48, 503-529, 2020 | | 2020 |
Aufgabendiagnostische Urteile als Prozess der Informationsverarbeitung-Eine Untersuchung des Einflusses von Wissen und verfügbarer Zeit auf die Schwierigkeitseinschätzung von … A Rieu Pädagogische Hochschule Freiburg, 2020 | | 2020 |
Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften beim Urteilen über Aufgabenschwierigkeit A Rieu, K Loibl, T Leuders Universitätsbibliothek Dortmund, 2020 | | 2020 |
Wahrnehmung und Verarbeitung von Aufgabenmerkmalen beim diagnostischen Urteilen-Einflüsse von fachdidaktischem Wissen und Beurteilungszeit A Rieu, K Loibl, T Leuders, S Herppich Universitätsbibliothek Dortmund, 2019 | | 2019 |
Diagnostik als Aufgabe der Lehrerbildung–Forschungsansätze A Rieu | | |