Adults' learning motivation: Expectancy of success, value, and the role of affective memories J Gorges, C Kandler Learning and individual differences 22 (5), 610-617, 2012 | 163 | 2012 |
Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLieF-Projektes zu Leistung, sozialer Integration … E Wild, M Schwinger, B Lütje-Klose, S Yotyodying, J Gorges, ... Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa) 43 (1), 2015 | 77 | 2015 |
The role of basic need satisfaction for junior academics’ goal conflicts and teaching motivation W Esdar, J Gorges, E Wild Higher Education 72, 175-190, 2016 | 75 | 2016 |
Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF)–Zentrale Befunde B Lütje-Klose, P Neumann, J Gorges, E Wild DDS–Die Deutsche Schule 110 (2), 109-123, 2018 | 59 | 2018 |
Who likes to learn new things: Measuring adult motivation to learn with PIAAC data from 21 countries J Gorges, DB Maehler, T Koch, J Offerhaus Large-scale Assessments in Education 4, 1-22, 2016 | 51 | 2016 |
Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education J Gorges, P Neumann, E Wild, D Stranghöner, B Lütje-Klose Learning and Individual Differences 61, 11-20, 2018 | 48 | 2018 |
Warum (nicht) an Weiterbildung teilnehmen? J Gorges Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1 (18), 9-28, 2015 | 48 | 2015 |
Lehre unter den Forschungshut bringen...-Empirische Befunde zu multipler Zielverfolgung und Zielkonflikten aus Sicht von Hochschulleitungen und Nachwuchswissenschaftler (innen) W Esdar, J Gorges, K Kloke, G Krücken, E Wild Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung. Analysen und Impulse …, 2011 | 45 | 2011 |
Linking goal self-concordance and affective reactions to goal conflict J Gorges, W Esdar, E Wild Motivation and Emotion 38, 475-484, 2014 | 41 | 2014 |
How do I know what I can do? Anticipating expectancy of success regarding novel academic tasks J Gorges, T Göke British Journal of Educational Psychology 85 (1), 75-90, 2015 | 37 | 2015 |
Karriere, Konkurrenz und Kompetenzen. Arbeitszeit und multiple Ziele des wissenschaftlichen Nachwuchses W Esdar, J Gorges, E Wild Die Hochschule: Journal für Wissenschaft und Bildung 21 (2), 273-290, 2012 | 36 | 2012 |
Why adults learn: Interpreting adults’ reasons to participate in education in terms of Eccles’ subjective task value J Gorges International Online Journal of Education and Teaching (IOJET) 3 (1), 26-41, 2016 | 35 | 2016 |
Linking university students’ willingness to learn to their recollections of motivation at secondary school J Gorges, M Schwinger, C Kandler Europe’s Journal of Psychology 9 (4), 764–782-764–782, 2013 | 29 | 2013 |
Aiming at a moving target: Theoretical and methodological considerations in the study of intraindividual goal conflict between personal goals J Gorges, A Grund Frontiers in psychology 8, 296194, 2017 | 27 | 2017 |
Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) P Neumann, B Lütje-Klose, E Wild, J Gorges Schulische Inklusion und Übergänge 15, 39-48, 2017 | 26 | 2017 |
Motivationale Faktoren der Weiterbildungsbeteiligung bei hohem, mittlerem und niedrigem Bildungsniveau J Gorges, J Hollmann Motivationsforschung im Weiterbildungskontext 30, 51-69, 2015 | 26 | 2015 |
Internationalization at home: Using learning motivation to predict students’ attitudes toward teaching in a foreign language J Gorges, C Kandler, G Bohner International Journal of Educational Research 53, 107-116, 2012 | 26 | 2012 |
Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden? Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF M Schwinger, E Wild, B Lütje-Klose, C Grunschel, D Stranghöner, ... Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf …, 2015 | 25 | 2015 |
Editorial–Motivationsforschung im Weiterbildungskontext J Gorges, H Kuper Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18, 1-7, 2015 | 24 | 2015 |
Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der Schulsozialarbeit in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I. Erste … P Neumann, S Grüter, L Eckel, B Lütje-Klose, E Wild, J Gorges Zeitschrift für Heilpädagogik 73 (4), 2021 | 23 | 2021 |