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Rafael García Ros
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Cited by
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Academic stress in first-year college students. Revista Latinoamericana de Psicología, 44(2), 143-154.
LA García-Ros, R., Pérez-González, F., Pérez-Blasco, J., & Natividad
Revista Latinoamericana de Psicología 44 (2), 143-154, 2012
539*2012
La psicología del desarrollo moral: Historia, teoría e investigación actual
E Pérez-Delgado, R García-Ros
Siglo XXI de España, 1991
1961991
Validez predictiva e incremental de las habilidades de autorregulación sobre el éxito académico en la universidad
R García-Ros, F Pérez-González
Revista de Psicodidáctica 16 (2), 231-250, 2011
1432011
Análisis y validación de una rúbrica para evaluar habilidades de presentación oral en contextos universitarios
R García Ros
Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9 (3), 1043-1062, 2011
127*2011
Assessing Time Management Skills as an Important Aspect of Student Learning: The Construction and Evaluation of a Time Management Scale with Spanish High School Students
R García-Ros, F Pérez-González, E Hinojosa
School Psychology International 25 (2), 167-183, 2004
1142004
Spanish version of the time management behavior questionnaire for university students
R García-Ros, F Pérez-González
The spanish journal of psychology 15 (3), 1485-1494, 2012
922012
Aprendizaje y desarrollo de la personalidad
E Vidal-Abarca Gámez, R García Ros, F Pérez González
Alianza Editorial, 2010
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Effects of parenting styles on self-regulated learning and academic stress in Spanish adolescents
MC Fuentes, R García-Ros, F Pérez-González, D Sancerni
International journal of environmental research and public health 16 (15), 2778, 2019
702019
Teachers' interpersonal self-efficacy: evaluation and predictive capacity of teacher burnout.
R García Ros, MC Fuentes, B Fernández
Electronic Journal of Research of Educational Psychology 13 (3), 483-502, 2015
69*2015
Social interaction learning strategies, motivation, first-year students’ experiences and permanence in university studies
R García-Ros, F Pérez-González, F Cavas-Martínez, JM Tomás
Educational Psychology 38 (4), 451-469, 2018
592018
Self-concept in China: validation of the Chinese version of the five-factor self-concept (AF5) questionnaire
F Chen, OF Garcia, MC Fuentes, R Garcia-Ros, F Garcia
Symmetry 12 (5), 798, 2020
542020
Análisis de la gestión del tiempo académico de los estudiantes de nuevo ingreso en la titulación de psicología: capacidad predictiva y análisis comparativo entre dos …
R García Ros, F Pérez González, I Talaya González, E Martínez Díaz
Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2008
53*2008
New university students instructional preferences and how these relate to learning styles and motivational strategies
R García-Ros, F Pérez, I Talaya
Electronic Journal of Research in Educational Psychology 6 (3), 547-570, 2008
53*2008
Efectos de interacción en la predicción del abandono en los estudios de Psicología
MF Rodrigo, JG Molina, R García Ros, F Pérez González
Anales de Psicología 28 (1), 113-119, 2012
462012
Development and validation of the questionnaire of academic stress in secondary education: Structure, reliability and nomological validity
R García-Ros, F Pérez-González, JM Tomás
International journal of environmental research and public health 15 (9), 2023, 2018
43*2018
Estrategias de aprendizaje y enseñanza del inglés como segunda lengua en contextos formales
R García-Ros, F Pérez-González, T Martínez, V Alfonso
Revista de Educación 316, 257-269, 1998
431998
The process of identifying gifted children in elementary education: Teachers’ evaluations of creativity
R García-Ros, I Talaya, F Pérez-González
School Psychology International 36 (6), 661- 672, 2012
392012
Evolución y desarrollo de las estrategias de aprendizaje en psicología de la educación: Un estudio a través del Psychological Literature (1984-1992)
R García Ros, A Clemente, E Pérez Delgado
Revista de historia de la psicología 13 (4), 1-18, 1992
39*1992
Effects of pre-college variables and first-year engineering students’ experiences on academic achievement and retention: a structural model
R García-Ros, F Pérez-González, F Cavas-Martínez, JM Tomás
International Journal of Technology and Design Education 29, 915-928, 2019
362019
Análisis del estrés académico en la adolescencia: Efectos del nivel educativo y del sexo en Educación Secundaria Obligatoria
R García-Ros, F Pérez-González, MCFD DOI
Informació Psicológica 110, 2-12, 2016
362016
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