| IKT az óvodában: kihívások és lehetőségek AF Dombi, Á Hódi, R Kiss Magyar Pedagógia 116 (1), 91-117, 2016 | 20 | 2016 |
| A fonológiai tudatosság online mérési lehetőségei az általános iskola első négy évfolyamán T Török, Á Hódi, RM Kiss Alkalmazott Pszichológia 16 (1), 83-99, 2016 | 8 | 2016 |
| Az eDia online diagnosztikus értékelő rendszer: a személyre szóló fejlesztés alapvető eszköze G Molnár, A Pásztor, RM Kiss, B Csapó Új Pedagógiai Szemle 71 (9-10), 42-53, 2021 | 7 | 2021 |
| A fonológiai tudatosság online mérése óvodás gyermekek körében= Online Assessment of Phonological Awareness from Kindergartener R Kiss, D Mokri, B Csapó Alkalmazott pszichológia 19 (4), 35-54, 2019 | 6 | 2019 |
| Computer-based development of reading skills to reduce dropout in uncertain times K Szili, R Kiss, B Csapó, G Molnár Journal of Intelligence 10 (4), 89, 2022 | 5 | 2022 |
| A korai olvasási képességek mérése 4–8 éves gyermekek körében RM Kiss, J Patai Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, 2015 | 5 | 2015 |
| Az olvasás-szövegértés pszichológiai dimenziójának online diagnosztikus értékelése K Józsa, RM Kiss, ÁA Szombathelyiné Nyitrai, J Steklács, B Szenczi, ... Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), 2015 | 5 | 2015 |
| Az olvasás korai szakaszának online diagnosztikus mérési lehetőségei RM Kiss Societatea Muzeului Ardelean; Transilvanian Museum Society, 2015 | 4 | 2015 |
| The impact of the first school years on children's phoneme identification and verbal comprehension skills RM Kiss, P Jolán | 4 | 2015 |
| Possibilities of technology-based assessment in kindergarten and early school age RM Kiss, J Patai SZTE BTK Neveléstudományi Doktori Iskola, 2015 | 4 | 2015 |
| Innovatív óvópedagógus-képzés a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Tanító-és Óvóképző Intézetében RM Kiss Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, 2016 | 2 | 2016 |
| Some regulatory elements of Hungarian pre-school education (ISCED 0.2) based on the quality framework V Szent-Gály, RM Kiss The Norwegian Directorate for Education and Training, 2022 | 1 | 2022 |
| Egy magyar nyelvű online fonológiai tudatosság teszt reliabilitásának és validitásának vizsgálata K Renáta, H Ágnes, T Edit, BN Mária Zsolnai Anikó & Kasik László (szerk.), A tanulás és nevelés …, 2016 | 1 | 2016 |
| A 2014-es nicosiai EARLI JURE konferencia A Magyar, I Thékes, T Török, RM Kiss Iskolakultúra 25 (2), 82-88, 2015 | 1 | 2015 |
| A szófelismerés fejlesztése RM Kiss, Á Hódi ANYANYELV-PEDAGÓGIA 8 (3), 2015 | 1 | 2015 |
| Egynyelvű és kétnyelvű óvodás korú gyermekek fonológiai tudatosságának vizsgálata RM Kiss, Á Hódi Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények 10 (1), 147-157, 2015 | 1 | 2015 |
| Az olvasási nehézségek feltárásának lehetőségei online platform segítségével RM Kiss Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, 2014 | 1 | 2014 |
| Olvasási előképességek online mérése óvodás és kisiskolás gyermekek körében RM Kiss, J Patai Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézete, 2014 | 1 | 2014 |
| Technology-Based Assessment of Phonological Awareness in Kindergarten R Kiss, B Csapó International Journal of Early Childhood, 1-25, 2024 | | 2024 |
| Empowering first graders with computer-based training to master pre-reading skills and bridge the learning gap R Kiss, K Szili, B Csapó, G Molnár Education and Information Technologies, 1-24, 2023 | | 2023 |
