| Основные результаты российских учащихся в международном исследовании читательской, математической и естественнонаучной грамотности PISA-2018 и их интерпретация КА Адамович, АВ Капуза, АБ Захаров, ИД Фрумин М.: НИУ ВШЭ, 18-20, 2019 | 99 | 2019 |
| Does EdTech Substitute for Traditional Learning?: Experimental Estimates of the Educational Production Function E Bettinger, RW Fairlie, A Kapuza, E Kardanova, P Loyalka, A Zakharov National Bureau of Economic Research, 2020 | 73 | 2020 |
| Образовательные результаты и социальное неравенство в России АВ Капуза, ЮД Керша, АБ Захаров, ТЕ Хавенсон Вопросы образования, 10-35, 2017 | 48 | 2017 |
| Российская школа: начало XXI века СГ Косарецкий, КА Баранников, АА Беликов, НВ Бысик, АВ Гетман, ... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего …, 2019 | 45 | 2019 |
| Агентность учителей в формировании учебного успеха школьников: роли и убеждения МВ Гасинец, АВ Капуза, МС Добрякова Вопросы образования, 75-97, 2022 | 16 | 2022 |
| Mapping computational thinking mindsets between educational levels with cognitive network science M Stella, A Kapuza, C Cramer, S Uzzo Journal of Complex Networks 9 (6), cnab020, 2021 | 16 | 2021 |
| Educational attainment and social inequality in Russia: Dynamics and correlations with education policies A Kapuza, Y Kersha, A Zakharov, T Khavenson Educational Studies Moscow 4, 10-35, 2017 | 16 | 2017 |
| Women in gig economy work less in the evenings S Dokuka, A Kapuza, M Sverdlov, T Yalov Scientific reports 12 (1), 8502, 2022 | 15 | 2022 |
| Демонстрационный экзамен по стандартам Worldskills: предварительные итоги и возможности масштабирования АБ Захаров, ФФ Дудырев, АВ Капуза, ГС Ларина, ТА Чиркина, ... Москва: НИУ ВШЭ, 2018 | 13 | 2018 |
| The network approach to assess the structure of knowledge: Storage, distribution and retrieval as three measures in analysing concept maps A Kapuza, IT Koponen, Y Tyumeneva British Journal of Educational Technology 51 (6), 2574-2591, 2020 | 12 | 2020 |
| How concept maps with and without a list of concepts differ: The case of statistics A Kapuza Education Sciences 10 (4), 91, 2020 | 8 | 2020 |
| Учащиеся начальных классов и их педагоги в цифровой среде КА Адамович, АВ Капуза, АА Горбунова М.: НИУ ВШЭ, 2020 | 8 | 2020 |
| Distinctive ability of concept maps for assessing levels of competence. Pilot study Ю Тюменева, А Капуза, К Вергелес Вопросы образования/Educational Studies Moscow, 150-170, 2017 | 8 | 2017 |
| Различительная способность концептуальных карт для оценки уровня компетенции ЮА Тюменева, АВ Капуза, КП Вергелес Вопросы образования, 150-170, 2017 | 6 | 2017 |
| Математика не для девочек? Исследование влияния образовательных платформ на развитие мышления роста младших школьников ВС Ершова, ЮО Герасимова, АВ Капуза Вопросы образования, 91-113, 2021 | 5 | 2021 |
| Родительские практики обучения чтению и уровень читательской грамотности детей в России: по данным PIRLS-2011 АБ Захаров, АВ Капуза Вопросы образования, 234-257, 2017 | 5 | 2017 |
| Надежность и структура шкалы социальной желательности TALIS: оценка в рамках современной теории тестирования АВ Капуза, ЮА Тюменева Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 14-29, 2016 | 5 | 2016 |
| Parental teaching-to-read practices and children’s reading literacy in Russia according to PIRLS2011 А Захаров, А Капуза Вопросы образования/Educational Studies Moscow, 234-257, 2017 | 3 | 2017 |
| Связаны ли академические достижения учащихся с ожиданиями их учителей. Результаты экспериментального исследования ЭМ Юсупова, АВ Капуза, ЕЮ Карданова Вопросы образования, 189-217, 2022 | 2 | 2022 |
| Сопротивление переменам среди учителей начальной школы как фактор использования ими ИКТ ДИ Колыгина, АВ Капуза Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 424-444, 2020 | 2 | 2020 |
